蜘蛛开店教学评价与反思，蜘蛛开店的教后反思？

童言童语说童话，深度感受语文美

暴雨后的晴天格外令人欣喜，2022年4月26日下午，在这样一个风清日朗的天气里，金立义名师工作室送教到八卦洲中心小学，为八卦洲中心校的师生带来三堂生动精彩的语文课。因受疫情影响，本次活动采取了“线下+线上”的教研形式。教师发展中心的语文教研员陈瑶教师，八卦洲中心小学的蒋宁校长、施鸿梅副校长，中心校的王钢副校长以及全校二到四年级的语文老师参与了本次教研活动。

童话因其富有童趣的语言文字、生动活泼的故事情节，受到很多孩子的喜爱。今天的三堂课就聚焦了在双减背景下，童话这种文体教学该如何强课提质。

下午第一节课，晓庄小学的王丹老师与二（3）班的孩子首先为我们带来了一节《蜘蛛开店》。由于是第二课时的教学，王老师先请了几位同学自己说一说课文的内容，再用表格的形式，帮助同学们总结归纳了课文中蜘蛛开了哪些店铺、遇到了哪些客人。这种归纳的形式能够非常好地帮助孩子们了解课文内容，有利于口头复述课文。之后又邀请了森林里更多的动物，在带领小朋友们练习模仿说话的过程中提升了语文表达力。

第二节课是肖圆圆老师和三（4）班孩子们带来的《慢性子裁缝和急性子顾客》。这节课中同样使用了表格归纳的方法。肖老师耐心指导同学们复述时要注意语气、语速、表情和动作，并为孩子们做了示范。为了调动孩子们复述课文的积极性，肖老师还采用了比赛的形式，通过海选、初赛和复赛，让学生们踊跃参与复述，在创造性复述中也锻炼了口头能力。

最后一节课是刘爽老师带来的《巨人的花园》，老师和四年级的孩子们配合默契，中心校的孩子们用优美的朗读和恰当的分析与想象把我们带入了一个丰富的、充满想象力的童话世界。

最后，金特对三节课进行了精彩的点评，并且就如何进行童话题材的教学为我们进行了深入浅出的分析和指导。他提出童话教学要充分启发学生的想象力，用朗读带领学生体会童话的语言美、意境美、想象美，而不是过分追求理解童话中的道理，并指出在新课改来临下的未来的语文教学任重而道远，作为语文教师我们应当注重培养学生的核心素养：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。相信在金特团队的指导和引领下，我们洲小的语文教学一定会更上一层楼！

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