学生怎么赚钱在手机上最快(学生怎么赚钱在手机上看)

在北大课堂上,老师布置了一个作业。

给你们每个小组50元钱和2个小时,目标是合理合法挣到最多的钱。

最后,每个小组有3分钟的时间,在课堂上描述自己的挣钱计划和执行效果。

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如果你是北大学生小组中的一员,你的解决方案是什么?

我相信你一定有自己的答案。

但如果,我把上述问题变换一下,你的答案肯定不同。

问题一:你用50元钱可以买到什么,然后怎么在2个小时内以最高的价格卖出去?

问题二:你和你的北大同学们,怎么在2个小时内赚到最多的钱?

问题三:北大课堂的3分钟值多少钱,谁会买单?

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问题一的答案可以是:

50元买一堆专业的考试涂卡铅笔,然后在考场外高价卖给那些忘带铅笔的考生。

如果每支笔进价1元,售价5元,收入可能是250元。

问题二的答案可以是:

50元制作北大校园纪念册,然后为进北大的旅游人士(尤其是带小孩的家庭)当导游。

如果每个北大学生1小时的导游费是200元,纪念册每本售价20元,收入可能是2500元。

问题三的答案可以是:

用50元作通话费,给那些需要招聘北大学生的知名公司打电话,价高者得。

3分钟的北大课堂时间,收入可能是25000元。

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我不知道北大老师有没有出过这样一次作业。

因为案例是我从《像火箭科学家一样思考》这本书中看到的。

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书中的原版表述是:

为了让自己的学生了解战略和战术的区别,斯坦福科技创业计划(Stanford Technology Ventures Program)的教务主任蒂娜·塞利格(Tina Seelig)采用了她所谓的“5美元挑战法”。学生分成几个小组,每组得到5美元资金。他们的目标是在两小时内尽可能多赚钱,然后给全班同学做一个关于赚钱的3分钟报告。

我把斯坦福换成了北大,把5美元换成了50元人民币,以便更贴近中国人的感知。

书中的解决方案,也与我提的不同,如下:

问题一得出的方案一:

人们一般会回答,用5美元购买创业物资比如临时洗车材料,或者摆摊卖柠檬水,买彩票等。但是,遵循这些传统做法的小组的成绩,往往在班里殿后。

问题二得出的方案二:

赚钱最多的小组根本不使用这5美元。他们意识到,这5美元是一种分散他们注意力、毫无价值的资源。所以他们忽略了这5美元,从更广泛的角度重构这个问题:“如果我们从一无所有起步,能够做些什么来赚钱呢?”一个小组的做法特别成功。组员在当地很有人气的几家餐馆预订座位,然后把预订就餐时间卖给那些不想排队等候的人。不到两小时,这些学生就赚了几百美元。

问题三得出的方案三:

赚钱最多的那个小组以完全不同的方式解决该难题。学生们明白,5美元启动资金和两个小时的时间并不是他们可支配的最有价值资产;相反,最有价值的资源是他们在斯坦福课堂上的3分钟演示时间。他们把3分钟时间卖给了一家想招聘斯坦福学生的公司,净赚650美元。

我改动最大的是解决方案二,是因为没有发挥“斯坦福”这样一所知名高校的学生价值。

毕竟预订餐馆这件事,无需“斯坦福大学生”才能做。

如果你是北大学生,你还有其他更好的问题和答案么?

如果我们就是普普通通的一个人,我们还有什么方法用50元和2小时,合理合法地赚最多的钱呢?

期待你的答案。

这篇文章真正想分享的,不是如何赚钱,而是如何提问题。

在职场、生活或者投资中,我们找不到答案的原因往往是:我们找错了问题。

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