围棋证书有含金量吗（围棋业余等级证书有用吗）

我建议，文化部应该尽快试点围棋艺术考级制度，以弥补单纯由棋院主持围棋考级的弊端。这样，可以正本清源，恢复围棋作为文化艺术的本来面目；可以充分发挥围棋娱乐身心、修身养性的功能；可以进一步强化围棋的文化教育作用。

一现行围棋考级的局限性

现行围棋考级是由棋院主持的，棋院的主管部门是国家体育总局下属的棋牌运动管理中心。因此，这种考级制度实际上是把围棋单纯作为体育项目而设立的。但是，围棋既有竞技体育属性，又有文化艺术属性，从根本上说，则是属于文化艺术的范畴。因此，这种考级制度在理论上是有缺陷的，而在现实中则存在很大的弊端。

围棋考级，业余体系分两个子系统，分别为级位和段位系统。

级位由各地（省级）棋院或协会负责管理（实际操作会放到市级）

级位系统按水平从低到高依次划分为业余25级、24级…1级

段位由中国棋院统一管理（实际操作会放到省级甚至市级）

段位系统按水平从低到高依次划分为业余1段、2段…5段（业余6-8段不是这套体系里的）

级位目前有两种分级体系，一种是从25级到1级，一种是从10级到1级，后者少数，上海就是后者之一。简单来说就是一个刚学棋的孩子，在江苏浙江等地是25级，而在上海则为10级。

升级基本规则各地基本相同，采取的是瑞士制。但是升级的具体规则各地就五花八门了，拿两个大家最常去比赛的地区举例：

上海升级规则（胜够规定轮数后升级，无需下完剩余比赛）

定级赛 10级 5轮胜2轮

升级赛 10-7级 7轮胜3轮

6-3级 7轮胜4轮

2-1级 7轮胜5轮

附加规则：不通过可以下月继续参加同级别比赛，但不允许跳级考
江苏升级规则（7轮无论胜负，必须赛完）

定级赛 7轮赢7轮定为2级

7轮赢6轮定为5级

7轮赢5轮定为10级

7轮赢4轮定为15级

升级赛 2级下次参加升段赛

5、10等级组各有对应升级赛。

但注意，级位是省级之间互不通用的，例如上海不承认上海以外的级位证。

段位由中国棋院负责管理，但实际的承办方还是各地棋院，而且，升段规则依然五花八门，在此从略。

由上可见，围棋考级十分繁杂，会耗费学生大量的时间和精力。由于不允许跳级考，家长的经济负担也比较沉重。同时，由于升级的依据就是简单的比赛成绩，客观上引导学生一味向竞技方向努力，不太注重围棋的文化内涵，不利于学生素质的真正提高。

需要注意的是，棋界有识之士早就对此提出了警告。陈祖德说：“作为兼有艺术与竞技两种性质的围棋，它首要的使命是要给爱好者带来乐趣，同时提高人们的综合素质。现在的情况是相反的：为了冲段，那些围棋少年苦不堪言，失去了童趣，并且最终成了只会下围棋而不会别的，反而素质低下了。我期望未来这种现象能尽快得到改变。”

王汝南也指出：“我不赞成学围棋只想当常昊、古力那样有成就的职业棋手，其实学棋更多的是一种素质教育、一种文化熏陶，是一种可以让人终身受益的技能。围棋的胜负和感悟是两种完全不同的境界，追求胜负是少数职业棋手的事情，而在学棋和下棋的过程中享受快乐、感悟生活是每一个围棋爱好者都可以得到的，可以使人终身受益。”

但是，陈老和王老担心的问题现在不但没有解决，而且愈加严重。其原因是多方面的，其中，围棋考级制度本身的缺陷就是一个重要因素。因此，要实现陈王二老的期望，必须改革当前的围棋考级制度。

二竞技围棋之路对大多数孩子来说行不通

围棋考级制度的缺陷，从根本上说是由于我们对围棋的认识不足，只把它当成一种竞技体育类项目。把围棋作为竞技体育项目，淡化了围棋的文化属性，不符合围棋的本来面目，其弊端是显而易见的。

特别是近年以来，围棋在竞技之路上迅跑，却发现这条路却是越走越窄。昔日风光不再，问题越来越多。

第一，围棋热急剧降温。

今天，对于年轻人来说，围棋已经不是十分有吸引力的项目了，社会上也已经很难再现上世纪八九十年代那样的围棋热了。虽然还有孩子学棋，但他们特别是他们的家长许多都是出于功利目的。

第二，围棋大师风光不再。

艺术需要大师，大师发展艺术，没有大师的时代是可悲的，大师无所作为的时代更是可悲的。但是在今天这种激烈对抗的竞争体制下，由于比赛时间日程等限制，真正的围棋大师，如聂卫平等，往往不是年轻棋手的对手。围棋界不断涌现新人，出现新的世界冠军，但不可否认，这是一个缺少大师的年代。棋盘上不断制造“棋匠”，而非大师。

第三、棋手生存环境恶劣，素质降低。

由于胜负世界太残酷，年轻人没空学文化。因此，当今棋手文化素质普遍较低，有的甚至连基本的义务教育阶段都没有系统读完。另外，思想道德素质、心理素质等也令人担心。棋手的生存环境恶劣，已经是不容忽视的问题。他们从小一路打拼上来，没有经过系统的文化学习，素质发展不全面，除围棋外，谋生手段不多。而专业棋手的待遇又相差悬殊，收入又极不稳定，真正高居金字塔顶端，能靠围棋过上幸福生活的，则少之又少。

第四、围棋本身走向单调化，魅力降低。

今天，在残酷的比赛压力下，棋手过分注重胜负，下棋太过现实，想象力不足，不敢大胆尝试，任意挥洒，导致现实主义棋风几乎一统天下，精彩棋局难得一见。这些，都使围棋本身的魅力有所下降。

第五、围棋与文化渐行渐远。

职业棋手从一开始就是争胜负，他们在围棋文化方面不会想很多，职业棋手特别是年轻人，更是直奔胜负，我们很难要求他们对围棋的文化与哲理有多少深刻的认识。因此，围棋与文化已经渐行渐远。围棋一旦与文化完全脱钩，也就成了无源之水无本之木，也就是没有根的东西，也就失去了它应有的功能和存在的意义。

对于大多数孩子来说，竞技围棋之路更是根本行不通的。

第一，职业棋手，有严格的人数限制，门槛极高。全国每年冲击职业初段成功者不过数十名，真是千军万马过独木桥。

第二，即使成为职业棋手，由于职业棋手事业巅峰期极短，本身两极分化又特别严重，导致职业之路并不好走。

第三，绝大多数成不了职业棋手的孩子，之前的付出往往得不到回报。因为他们的走的是竞技之路，学棋不一定带来素质的全面提高，甚至导致素质下降。

三、围棋在本质上属于文化艺术

围棋在今日中国，是作为竞技体育的一种，隶属国家体育总局管理。但从根本上说，围棋是中国文化不可分割的一部分，应该属于文化范畴。

第一，围棋与中国文化同共始终

传说尧造围棋，丹朱善之。又有云商钧不善，舜教以围棋。由此可见，远在中国文化萌芽阶段，围棋就已经产生了。围棋产生以后，由于它独特的魅力，为中国各阶层人士所欢迎，特别是文化精英对它厚爱有加。尽管历史上围棋发展有高潮，有低潮，但没有任何力量能够消灭它，围棋的韧性经受了历史的考验，它与中国文化同呼吸共命运。

第二、围棋与中国文化水乳交融

没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国的特色、思想、文化内涵。围棋的棋盘棋子，围棋的名称、胜负、传说，都与中国文化密不可分。中国传统文化的主流是儒释道三家，而三家都与围棋有极深的渊源。历代政治家、军事家，很多都从围棋中汲取智慧。我们的文学艺术作品，有许多都涉及到围棋。围棋已经渗透到中国文化的方方面面，与中国文化水乳交融，密不可分。

第三、应该充分发掘围棋的文化内涵

围棋自古以来和琴、书、画并称为四大艺术，是中华民族古老传统文化中的一颗璀璨明珠。数千年来，围棋以高雅、智慧、深邃、复杂、微妙的内涵深受知识阶层人士的钟爱。其丰富的文化内涵表现在它与哲学、数学、文学、美学、逻辑学、社会学、经济学及军事科学等诸多学科都有着千丝万缕的联系。在围棋走向世界的今天，我们更要充分发掘围棋丰富的文化内涵。

第四、应该充分发挥围棋的文化教育作用

围棋自一发明就跟教育分不开，传说中的尧造围棋，就是为了教育下一代。下围棋促进对人的发展有很多好处，比如说，提高你的文明修养，因为传统围棋非常注重礼仪，强调尊师重道，公平竞争，心平气和，彬彬有礼。再如，开发智力，提高能力。围棋能培养你独立思考的能力，一下围棋就要自己思考，没人帮你；培养你专心做事的能力，学会深思熟虑；培养你的抗风险能力，逆境中不焦躁，冷静地寻找机会；培养你的观察能力，准确判断形势，判断对方心理和意图，抓住要点；培养你的全局观念，学会全面地考虑问题，正确地抉择；培养你的计算能力，做到算度精确，深远。还有，围棋能培养你的心理素质，因为下围棋要经受胜与负的挑战。胜不骄，败不馁，心静若水，波澜不惊，心理素质自然过硬。2001年教育部与体育总局下发了一个文件，要求围棋、象棋、国际象棋三棋进学校，因为这对提高学生的素质有好处。

四、文化部门有权利有义务，也有能力试点围棋艺术考级

综上所述，围棋本质上属于文化艺术，因此文化部门有权利也有义务过问他，有权利也有义务把它纳入艺术考级的范围。

关于艺术考级，文化部已经有音乐美术舞蹈考级的成熟经验，应该有能力把围棋艺术考级抓好。

至于如何同现有的围棋考级对接，可能有许多政策性和技术性的东西需要研究协调，涉及到一些具体利益需要调整，做起来并不是轻而易举的。但只要认识到位，下定决心，大胆尝试，前途就是一片光明，任何真正的改革都是这样。在目前，可以先考虑在部分地区率先尝试，积累经验。

至于围棋艺术考级如何操作，我认为可以组织有关专家，围棋界，文化界、教育界专家集体讨论，联合攻关。在大方向上，我认为应该解决以前级别过于繁琐的问题，完全凭比赛成绩定级的问题，与基础教育脱节的问题，与绝大多数孩子无缘的问题，等等。要突出围棋的文化艺术内涵，发挥围棋寓教于乐，提高学生素质的积极作用。

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