项目教学法的六步法是，项目教学法的六步法是什么？

学生不学习，是谁的错？答案很多，但有一个重要原因就是我们的教学方法出了问题，想要改变教学方法就需要深化教育改革。我国教育改革始终坚持把立德树人成效作为根本标准，扭转不科学的教育评价导向，不断深化教育评价改革，全面提高办学水平和人才培养质量。

近日，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）也跟随教育改革的深入而发布。本次新课标更注重学生核心素养的培育，与素质教育的落地实施。在教育改革与新课标的推动下，“项目化教学”便进入大众视野当中。

项目化教学课堂

什么是项目化教学？

项目化教学法是源自德国的“行动导向”教学理念，是师生通过共同实施一个完整的项目进行教学活动的教学方法。项目化教学法有别于传统教学法，它强调教学活动以学生为主体，学生在教师的帮助和指导下，通过探索和协作，获得知识，提升能力，而教师的主要任务是侧重于设计教学情境，营造学习氛围，组织和引导教学过程。

课堂以学生为主体

项目化教学最核心的要素是“问题”，学生在一个好问题的引导下，调动各方面的知识和能力去解决问题，在解决问题的过程中，自己的知识得到运用，能力得到提升，学生尽可能多的直接或间接地了解了社会，始终与社会保持紧密联系，学以致用，学为己用，实现高分高能的目标，这与中国“立德树人”的教育指导方向完全一致。

在教育界专家、学者的教学探索中，项目化教学是学界公认的可以顺应当前高考教育改革大方向与整体命题趋势的教学方法。传统的应试教育，以教师为主，旨在传授知识，以“死记硬背”考点为主。与应试教育不同，项目化教学重在让学生自己去探究知识，教学活动以学生为主体，加强了学科间的相互关联，带动课程综合化的实施。

学生探究知识

虽然项目化教学与新课标十分契合，但目前实践项目化教学的学校并不多见，其主要原因是缺少能够熟练运用项目化教学的教师。项目化教学是一套全新的教育教学模型，可借鉴教学范例少，经验不足，教师需要花费大量时间成本，从零开始学习，很多教师对项目化教学望而却步。

因此，六力学校主动开展教育创新技术与方法，让教师在践行生命教育的基础上，紧紧围绕“1+3+1”的核心教育思想开展教育教学工作，探索学科项目化学习教与学的课堂新样态，开展“项目化课堂”，为学生创设一个自我成长、自我突破的环境，着重培养学生创造性解决问题的能力，真正实现了“课堂还给学生，教育回归本真”。

六力学校项目制课堂

六力学校在现行课程体系的前提下，在国内率先将项目化教学引入课堂。学生在小组项目角色的驱动下，开始主动学习、主动探索、善于提问，缓解了传统课堂上的枯燥、乏味，大大减轻了学生的课业压力。

成立项目小组相互促进

项目化课堂学习会打破“应试教育”当中唯分数论的限制，项目化课堂中成绩优异的学生依然会因为扎实的基础和开拓性的思维保持良好的成绩，中等生和成绩稍差的学生因为打开了思维的大门，也将会在课程当中收获价值感与成就感。

健康的教育模式应该是将学生培养成一个人格健全、积极乐观、全面发展的人。从某种意义上来讲，教育的本质是培养思维，而思维的培养场所主要是课堂。六力学校开展项目制教学以来，学生的学习热情不断攀升，寻找到了学习的兴趣与未来的个人方向。

新课标的落地实施，意味着教师中心向学生中心的转变，六力学校将会继续践行“项目化教学”，打造项目化教学示范校，构建充分发挥学生主体作用的品质课堂，让学生思维动起来，提高学生自主学习力与自主发展力，培养新时代优秀青少年，为推进教育教学改革做出自己的贡献。

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 sumchina520@foxmail.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.yiheng8.com/176885.html

项目教学法的六步法是，项目教学法的六步法是什么？

相关推荐