什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

2022年4月29日，交大附中附属嘉定德富中学举行了线上美育节教师研修活动。研修内容紧紧围绕艺技组在四月开展的“线上”龙舟迎端午项目化课程。出席本次活动的专家有嘉定区中学拓展与探究教研员李全英老师及嘉定区教育学院课程部主任田洁博士。两位专家对本次活动的开展进行了具体而深入的点评和指导。

受疫情影响，本次活动在线上举行，活动分为课堂展示、教研组展示、研讨交流及专家点评四部分，力求在学习支架的搭建以及项目化研究方向等问题上与交中德富的老师和专家深入研讨交流。

Part 01

课堂展示

本次项目化课程已上完三次课，前期课程由李忠凯老师和美术赵金洋老师合作完成。经过多学科融合，带领学生由制作平衡车模型再到龙舟美化装饰，初步完成了“线上龙舟”。

本节展示课分为两部分，第一部分是学生将前三节课项目化学习研究过程及成果进行展示交流。第二部分是李忠凯老师带领学生继续完成龙舟情景剧的设计。李老师在课中与学生共同讨论交流情景剧设计的主要元素及剧本的编写，用独特的视角去表达情景剧故事内涵，提升了学生对情景剧的新认识。

什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

Part 02

教研组展示

本次研修活动的会议主持由艺技组教研组长陆剑老师主持。陆老师介绍了本次项目课程开展的背景、美育节学生参与的艺术活动及相关课程。重点介绍了项目化课程伊始教研组针对学习支架的设计，如导学单中将驱动性问题拆解成子问题、基于学生探究的结果归纳成问题链等。利用学习支架帮助学生厘清问题，主要采用“找一找”“改一改”“划一划”“理一理”的方式。

在最后陆老师总结了本次项目化课程中存在的不足之处及改进方法。

什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

Part 03

研讨交流

我校教师在听完展示课及项目化课程的介绍后，进行分组研讨。组长结合组内研讨的成果进行分享交流，A、C两组教师针对学习支架的类型及引导语等角度做了深入交流，同时也对项目化学习中的问题设计、问题解决提出了一些思考。

什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

Part 04

专家点评

嘉定区中学拓展与探究教研员李全英老师，对我校的跨学科项目化课堂实践进行了具体而深入的点评。她首先肯定了我校本次线上项目化课程的的研究成果，同时又对课程提出创见性的建议。李老师指出，在课中要关注学生的思维动态，提炼引导语，明确问题的提出，促进学生学习的思维发展。

什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

嘉定区教育学院课程部主任田洁博士，以跨学科思维培育为取向，强调跨学科观念及课程融合，教师要做深入探究，给予学生对于项目的深度学习。最后田老师鼓励我们要不断实践，让实践成为最美的课程语言。

什么是项目化教学背景，什么是项目化教学的基础？

活动的尾声，我校王冰校长对我们的项目化学习研究提出了期望。我们将更加努力的朝着深入探索项目化学习的方向不断前进。相信通过此次交流研讨，必将进一步推进我校跨学科项目的稳步实施。

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