6月1号 星期三 晴
今天是森林历6月1号，是绿闪森林小学开学的日子，盼星星，盼月亮，终于等到这一天啦！一大早我就背着新书包，跟着姐姐弗儿和哥哥肥五从大橡树的家展翅高飞，喝完一杯蜂蜜茶的工夫，我们就来到绿闪森林小学啦！
绿闪森林小学可比绿闪幼儿园气派多了，一幢一幢高楼彩旗飘扬。看门的是一位强壮的黑猩猩大叔，按校规规定，所有学生都必须穿校服，戴校徽，步行进入学校。
按入学通知书要求，我来到A幢教学楼4楼——低阶5班，只见教室里乱哄哄的。一只小猪正在吃零食，两只小狼正在打架，三只小兔正在讲笑话，四只八哥正在吵架，还有一头抱手坐在地上生闷气的小象，她屁股下是一堆椅子腿，旁边几只小猴子笑翻了……反正教室里乱成了一锅粥。
因为学校规定不许打架，两只小狼很快被一位长颈鹿老师叫出了教室，并排站在门外被痛批。
我吃惊地看着长颈鹿老师，她都没上楼，站在院子里转转头，就可以把教学楼一楼到四楼马上巡视个遍，高手啊！
不过，她这么高，怎么进教室给我们上课呀？
但很快我就发现自己的担心是多余的，因为上课铃刚响，一位身穿黑色西服，戴着近视眼镜的鹦鹉先生就飞进了教室，他站在讲台上，清了清嗓子大声喊：“安静，安静！上课了！”
同学们马上安静下来，鹦鹉先生推推眼镜说：“我是你们的班主任兼语文老师，我叫哈罗。咱们的第一节课，就来作一个自我介绍吧。”
刚安静下来的教室顿时又炸开了锅，同学们都举着手争先恐后地嚷嚷：“老师，我来！”
“不，让我先来！”
“我个儿最大，我先来！”
“我坐第一排，我先来！”
……
“乒乒乒！”哈罗老师不耐烦地敲敲桌子。教室重新安静下来，哈罗老师说：“咱们的自我介绍不用嘴巴说，要用作文写，题目是《说说我自己》。”
哈罗老师说着，转身在黑板上写上了作文题目。
我赶紧拿出笔和作文本，工工整整地将题目写在了作文本第一行的中间。
我的同桌是一只小乌龟，说他小，其实只是个儿小，他的年纪应该比老师都大。因为我平时最喜欢做的事儿就是看书，所以我看了看他的龟壳就发现了他的秘密。我懂的还有很多很多。按我的识字量，应该直接读小学高阶班了，这可是我上高中的大姐汪儿说的。
可是小乌龟长了年纪，他可能不爱看书，只爱游泳抓鱼吧，只见他目瞪口呆地看着我，一个劲儿摆手：“错啦错啦，要顶格写，你这么写浪费纸！”
我骄傲地对他说：“你懂什么？不信你待会儿问老师。”
这么一打岔，我才发现，哈罗老师已经把写作要求讲完了，现在已经在讲写作方法了。
哈罗老师说：“说说我自己，其实就是自我介绍。每个人都有自己的优点、缺点、特点，写作文最重要的就是要有真情实感，这样才能打动人，所以大家要说真话，要真诚地介绍自己。”
我赶紧掏出另一本笔记本，写下“真情实感”四个字。
哈罗老师接着说：“开头呢，我们不妨直接告诉读者‘我是谁’，不要玩猜谜游戏，写什么‘猜猜我是谁’，因为大家还不熟悉……”
“哈哈哈哈……”哈罗老师话没说完，教室里立即响起了同学们开心的笑声。
哈罗老师笑了笑接着说：“比如我叫XXX，今年几岁等等，然后用文字给自己画一个肖像速写。”
我一边听，一边飞快地记笔记。
“老师，好多字我都不会写。”刚才打架的小狼已经回到了教室，眼睛肿了的小灰狼大声说。
“哈哈哈……”教室又笑声一片。
小灰狼气呼呼瞪一圈，大家立即低下了头，小灰狼一拍桌子问：“你们笑什么笑！你们会写吗？”
我使劲闭着嘴，不想让自己笑出声来，心里美滋滋地想，我会写啊！
哈罗老师抬抬手，示意小灰狼坐下，然后说：“不会写的字用绿闪拼音代替。在幼儿园里，大家不是学过绿闪拼音和基础绿字了吗？”
“学过了——”同学们拖长声音说。
“好，咱们接着说——开头写完了，就进入主体部分了，在这里呢，咱们就要深入、真实地介绍自己啦！每个人都有自己的爱好、特长、性格、优点、缺点、心愿、秘密等等，可能一写一箩筐吧？”
“哈哈哈……”
“但是为了给读者，也就是让同学们和老师记住你，首先你要想一想，比一比，把最能代表你的、你最大的特点详详细细地写出来。那怎么详细呢？比如粗心的我、调皮的我、聪明的我、爱哭的我、爱吃的我——”哈罗老师说着，指了指小猪的方向。
全班同学齐唰唰地看向老师手指的方向。
正在偷吃零食的小猪立即羞红了脸，赶紧把胖乎乎的脸埋进了课桌兜里。
“哈哈哈……”
哈罗老师接着说：“好，就拿‘爱吃的我’来写，咱们要引用一些生活细节来写，比如对话、具体的事件来表现……”
“比如上课偷吃零食！”小猪的同桌小白兔叫道。
哈罗老师点点头：“为了表达更生动形象，咱们还可以用修辞，比如比喻啊、夸张啊……”
“比如她胖得像一头猪！”小白兔又叫道。
“哈哈哈……”
哈罗老师皱皱眉：“本体和喻体不能相同，不能用同一种东西比喻，她本来就是猪，怎么还把她比作猪呢？”
“哈哈哈……”
“呜呜呜……”小猪哭了。
哈罗老师呆了呆，赶紧走下讲台，来到小猪身边说：“对不起啊，这位小猪同学，老师只是就事论事，没有针对你啊。”
小猪擦擦眼泪不哭了。
哈罗老师回到讲台上继续说：“作文主体写完了，结尾怎么写呢，哪位同学知道？”
我赶紧举手。
哈罗老师点点头。
我赶紧站起来说：“结尾要总结。”
“回答正确！”哈罗老师一脸赞许地摆摆手，示意我坐下，“同学们，记住，结尾一定要总结！前面介绍了那么多，最后一定要收一收，总结自己的特点，照应主题，比如，如果是这位乌鸦同学，他写的是《小小的我》，那么结尾就么写——‘小小的我，有一颗大大的、聪明的脑袋’，是不是就照应了主题？这样写好不好？”
“好——”
我一边跟着同学们大声说着好，一边飞快地记笔记。
同桌小乌龟一脸懵，眨了眨大眼睛问：“老师说什么，你都听懂了？”
我点点头。
小乌龟瘪瘪嘴，一副快哭的表情：“我动作慢，什么也没记下来，好多都没听明白，这个作文该怎么写啊？”
我看了看小乌龟空白一片的笔记本，想了想说：“你别着急，我帮你画一个思维导图吧，这样，你一看就明白啦。”
“真的？”小乌龟高兴得瞪大眼睛。
“把笔记本给我。”
我接过小乌龟递上的笔记本，想了想，低头画了起来。
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